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東云BSATS共享平臺將行業內的主流企業集中在一起，當對同一個號碼每天的呼叫次數達到5次時BSATS將會進行攔截.
其他企業再次呼叫時會被主動拒絕，通過降低“頻率”減少手機用戶被騷擾。
另外，針對一些對商業電話較敏感，且已經對語音或短信業務進行過投訴過的號碼，東云BSATS通過業內共享的方式進行了采集
將這部分號碼設定為黑名單數據庫.
呼叫中心在進行外呼時，與數據庫內的號碼進行比對、攔截，從而避免敏感手機用戶再次收到商業電話。
對于土木工程專業來說，實踐能力的培養是非常重要的，但是在實際教學過程中仍存在一些問題使得教學效果受到一定程度的影響。文章分析了塔里木大學土木工程專業目前實踐教學現狀及存在的問題，結合教學條件及實際情況提出了多樣化的實踐教學形式，加強教師專業素質培養的同時，加大校企聯合培養人才力度，充分利用校內實驗室資源、增加實踐教學環節等方式強化實踐教學，提高教學質量，培養具備較強實踐能力的專業人才。
土木工程專業是一個既重理論又重實踐的工科專業。這就要求本專業的畢業生具備扎實理論基礎的同時還要具備較強的工程實踐能力。為達到這一人才培養目標，在教學過程中有針對性地開展實踐教學是非常必要的，尤其是結構設計類課程。
土木工程專業的結構設計課程主要包括“砌體結構”“鋼筋混凝結構設計”“鋼結構設計”“高層建筑結構設計”等課程，多安排在第六學期之后，一般教學過程分為理論教學與實踐教學。理論教學多采用課堂集中授課的形式，實踐教學多采用課程設計的形式，最后通過集中考試的方式結課。這種方式的教學過程及教學環節是較為完善的，基本能夠滿足人才培養方案的要求，但是對于學生實踐能力的培養不夠重視，使得人才培養目標的實現受到一定程度的影響，針對整個教學過程進行分析可以發現主要存在以下幾方面的問題。
