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• 1、如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育
• 2、如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透廉潔教育
• 3、如何在信息技術(shù)課中滲透心理健康教育

1、注重常規(guī)，在課堂上教學(xué)中落實(shí)德育的教育 美國(guó)教育學(xué)家威廉·詹姆斯有一句名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

2、提高自身德育滲透意識(shí)。擔(dān)任信息技術(shù)課的教師，要連續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)教育理論、德育理論，積累各種德育教育所需的資料和素材，為在課堂教學(xué)中提供切實(shí)保證。

3、學(xué)高為師，身正為范 要使學(xué)科教師能按信息技術(shù)教學(xué)大綱的要求，自覺(jué)的寓德育于教學(xué)中。

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的德育滲透 安全上網(wǎng)教育 安全使用網(wǎng)絡(luò)正受到人們的日益關(guān)注。如何讓小學(xué)生在接觸信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)，健康安全地上網(wǎng)是信息技術(shù)教育的一個(gè)重要課題。

5、發(fā)揮教師“教育智慧”課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生受益。在學(xué)科中進(jìn)行德育滲透，重在潛移默化的過(guò)程中進(jìn)行情感陶冶，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

1、以教育為主導(dǎo)，以制度為保障，完善規(guī)章制度，建立了長(zhǎng)效機(jī)制，以確保廉政文化進(jìn)校園有行動(dòng)，有效果。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善師德考核制度。

2、在信息技術(shù)課中滲透法制教育方法如下編程規(guī)范教學(xué)生編程的話，可以拿遵紀(jì)守法作比喻來(lái)強(qiáng)調(diào)編程中的規(guī)范和程序語(yǔ)言的嚴(yán)密。軟件制作軟件應(yīng)用類(lèi)的教學(xué)可以讓學(xué)生通過(guò)軟件制作與法制內(nèi)容相關(guān)的作品。

3、新形勢(shì)下深入推進(jìn)大學(xué)生廉潔教育的開(kāi)展方式 新形勢(shì)下深入推進(jìn)大學(xué)生廉潔教育，可以通過(guò)讓廉潔教育走入大學(xué)生思想政治理論課課堂；讓廉潔教育滲透于大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)當(dāng)中以及讓廉潔教育融入大學(xué)生生活信息互動(dòng)平臺(tái)等方式來(lái)開(kāi)展。

4、越符合素質(zhì)教育的要求，越來(lái)越適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。教師的教學(xué)方式也在不斷更新。隨著學(xué)生知識(shí)面的拓寬，接觸的知識(shí)更加 前沿，在實(shí)踐中探索，在探索中實(shí)踐，不知不覺(jué)中，教師的教學(xué)能力得到了提 高，教學(xué)效果明顯突出。

1、資源整合美萍智能電銷(xiāo)機(jī)器人：整合各類(lèi)數(shù)字技術(shù)資源，如教育類(lèi)APP、在線課程、教學(xué)平臺(tái)等，選擇適合心理健康教育美萍智能電銷(xiāo)機(jī)器人的資源進(jìn)行篩選和使用。 課程設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的需求和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合課程目標(biāo)和內(nèi)容的數(shù)字化心理健康教育課程。

2、注重常規(guī)，在課堂上教學(xué)中落實(shí)德育的教育 美國(guó)教育學(xué)家威廉·詹姆斯有一句名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

3、充分挖掘信息技術(shù)教材潛在心理教育因素，滲透心理健康教育。充分挖掘教材中有利于進(jìn)行心理健康教育的因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，應(yīng)是每一個(gè)信息技術(shù)教師義不容辭的任務(wù)，也是切實(shí)推行素質(zhì)教育的基本要求。

4、提高自身德育滲透意識(shí)。擔(dān)任信息技術(shù)課的教師，要連續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)教育理論、德育理論，積累各種德育教育所需的資料和素材，為在課堂教學(xué)中提供切實(shí)保證。

5、”孩子通過(guò)電腦看到在幼兒園能干的自己，在家也要好好表現(xiàn)美萍智能電銷(xiāo)機(jī)器人了，要做到園里家里一個(gè)樣。

6、不斷完善心理健康教育體系 新媒體既是心理健康教育雙方信息獲取、發(fā)布和交流的平臺(tái)，也是開(kāi)展心理健康教育工作的有效工具。把網(wǎng)絡(luò)新媒體心與傳統(tǒng)的心理健康教育相結(jié)合，是對(duì)心理健康教育體系的完善。

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