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1、學員學習情況跟蹤。要及時地跟蹤學員的課堂學習情況，協調好教師與學員之間的關系，從而保證上課質量。通過對學員學習情況的跟蹤，及時調整學員的上課模式和學習規劃，這樣能夠更好地增加學員與老師、機構之間的粘合度。

2、與總部溝通方面，運作伊始，大多培訓學校事無巨細，要求總部提供全方位的服務，而事實是總部只能在師資培訓，教材物資，VI設計等方面提供指導，而在教師招聘，招生模式及渠道，學校管理等等方面還主要依靠自身結合本地實際去解決。

3、管理培訓機構，首先要會管理機構里的人——用制度管人，還需要以情感來留人。如果只是以制度管人就會讓員工覺得機構沒有人情味，從而很難提升忠誠度。如果只是以情感管人，就會使學校規則意識建立較難，對人的要求較高。

4、一，學校場地選擇及布置：內容含場地選擇指導意見，招牌設計圖樣，寫真牌設計參考，教室布置參考圖，辦公室布置。 二，標準化的管理制度：標準化是教育培訓機構成功運營模式體系中的又一個重要因素。

5、培訓機構屬于教育行業，教育就要憑良心做事，這一點很重要，也是團隊文化的基礎，一句話概括就是在團隊中要杜絕不正不良之風，大家才會認可你的機構。

1、斑巖型銅礦床的形成與中深成的火山巖侵入有關，象閃長巖和花崗閃長巖。巖漿的侵入導致了圍巖蝕變，沿侵入巖體的中心，不同的圍巖蝕變呈環帶分布。銅礦體一般產在侵入巖體的內部或與圍巖的接觸帶上。

2、斑巖銅礦具有明顯的蝕變分帶，礦體發育在廣泛出現熱液蝕變巖的地帶，自礦體向外依次分為鉀化帶、石英絹云母化帶、泥質帶、青磐巖化帶。蝕變作用既影響巖(礦)石的結構、構造，又導致礦石中主要氧化物含量和銅品位的變化。

3、斑巖銅礦各蝕變帶的形成，與巖漿的上侵、成礦物質的沉淀是同步的。Lowelli et al.(1973)的研究基本建立了弧環境斑巖銅礦床蝕變及礦化特征的一般性框架。

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